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ruthhidalgo

Seccion "D" CIU Turno de la tarde, dìa viernes

Tema 1.3

Buenas tardes alumnos esto en una continuacion de la clase.

Grupo Nº 1 Realice preguntas: Sobre un texto leído y responda que es preguntas para la comprención lectora.

Grupo Nº 2 Realice un resúmen en un texto leído. Responda que es un resúmen.

Grupo Nº 3 Formúle hipótesis de un texto o libro. ¿Que es Formulación de Hipótesis?.

Grupo Nº 4 ¿Cuales son los componentes para la comprensión lectora y libros?.

Grupo Nº 5 ¿Que es el desarrollo de la información previa y del vocabulario?

Grupo Nº 6 Construcción de determinados procesos y actividades.

Responda por grupos.

 

9 comentarios

GRUPO N° 1 Sección D -

PREGUNTA DE UN TEXTO (los 3 serditos):
1.- ¿Porque los 3 serditos no hicieron la misma casa del mismo material?
2.- ¿Porque los 3 serditos no vivieron en la misma casa desde el principio?
3.- ¿Porque utilizaron materiales diferentes?

las preguntas para la comprensión lectora, son las que se realizan despues de haber hecho una lectura de cualquier tema, la misma es planteada por el profesor o alguna otra persona que este supervisando el tema leido...
lo mencionado tener que ver mucho con el resumen de la lectura ya que mediante el mismo podemos efectuar una buena respuesta... son muy importante las prenguntas para poder tener bien claro el texto leido.

INTEGRANTES:
Ismael Araujo. C.I.V-20436168
Javier Maroa. C.I.V-21107510


Ruth Hidalgo. -

Desarrolle cada uno de su respuesta ,el desarrollo de la informaciónprevia y del vocabulario.La construción de determinados procesos y habilidades y la correlación de la lectura y la escritura.

kristin escorche -

grupo Nº4 kristin escorche.C.I 20019471 SECCION D El programa para la enseñanza de la compresion lectora debe incluir tres componentes o elementos fundamentales: 1)El desarrollo de informacion previa y del vocabulario. 2)La construccion de determinados procesos y habilidades. 3)La correlacion de la lectura y la escritura. Los tres elementos no funcionan separadamente,sino que estan interrelacionados para dar forma a la enseñanza de la comprencion....

grupo n4 secccion d -

componente para la compresion de texto y libro:

buenas tarde profesora como me le a ido,

es el progama para la enseñanza de la compresion lectora debe incluirse entre componente fundamentales
1: el dasarrollo de la informacion previa y del vocabulario

2: es la determinacio de proceso y habilidadades

3: es la correlacion de escritura y lectura

alumno:
cesar bolivar. C.I 22.930.858
SECCION D

grupo n4 secccion d -

HOLA PROFW

grupo n5 secccion d -

componente para la compresion de texto y libro:

buenas tarde profesora como me le a ido,

es el progama para la enseñanza de la compresion lectora debe incluirse entre componente fundamentales
1: el dasarrollo de la informacion previa y del vocabulario

2: es la determinacio de proceso y habilidadades

3: es la correlacion de escritura y lectura

alumno:
cesar bolivar. C.I 22.930.858
SECCION D

grupo nº5 seccion D -

Integrantes del Grupo Nº 5

Genesis Gomez
C.I. 20.753.135
Ramon Romero
C.I. 21.547.294
Ronald Padrino
C.I. 17.340.259
Edwad Tovar
C.I 20.232.381

grupo nº5 seccion D -

¿Que es el desarrollo de la informacion previa y del vocabulario?...

Es La informacion que tiene una persona, y tiene sus habilidades comprensivas sobre una informacion, se puede decir que este programa de enseñanza que trata de ayudar al lector tiene sus habilidades comprensivas mediante una informacion previa, incluyendo el vocabulario como elementos relacionados y no como entidades separadas.

Integrantes:
Genesis Gomez C.I. 20.753.135
Ronald Padrino C.I. 17.340.259
Ramon Romero C.I. 21.547.294
Edward Tovar C.I 20.232.381

grupo nº5 seccion D -

¿Que es el desarrollo de la informacion previa y del vocabulario?...

Es La informacion que tiene una persona, y tiene sus habilidades comprensivas sobre una informacion, se puede decir que este programa de enseñanza que trata de ayudar al lector tiene sus habilidades comprensivas mediante una informacion previa, incluyendo el vocabulario como elementos relacionados y no como entidades separadas.